一、基本情况

《文字录入》技能检测是针对我市所有中职学校16级信息技术类专业学生的一次统一考试，本次考试共有 815名学生报名，实际参考794人，缺考21人，整体规模与去年持平。

    考试采用机考看屏录入的方式，考核内容为中英文混合。学生需在10分钟内完成考核。

二、各校成绩统计（已折算成百分制）

由于文字录入是一门纯技能考核的课程，本次考核主要是测试“速度”，研究会最终研究决定以“相对赋分、正态排布”的原则进行赋分：既排名全市第一的学生成绩为100分（142.7有效字/分钟），全市后5%的学生为不合格。

三、试卷分析

    1.各档字数段人数统计

成绩总分分数段分布直方图显示,794名考生的打字速度(即有效正确字数)接近正态分布，120字以上占1.5%，90-119字之间的人数占10.9%，60-89字之间的人数占46.5%，30-59字之间的人数占38.5%，30字以下的占2.5%，峰值出现在58到66。

按照A：B：C：D：E=15%：25%：30%：25%：5%的比例，故今年的文字录入合格分基本控制在39有效字/分左右，优秀分则控制在99有效字/分左右。

2．今年试题的难度分析

相比去年，今年的试题难度有所下降，主要体现在文章字词上，穿插较为实用的文章与词语，使学生在10分钟内的录入更加务实。

    由表可见，平均字数为64.84。测试成绩较高的学校有宁波市职业教育中心学校、宁波行知中等职业学校、余姚市第四职业学校。

四、存在问题

1.两极分化较为严重，总体落后面有点大。110字以上速度的人数与30字以下速度的人数差不多（均占2.5%），原则上参照人社部门规定的计算机文字录入员的专业标准——60字的合格标准将有41%的学生不合格。（今后的速度要求将逐步向这一标准靠近。）作为高二进行的最后一门技能——文字录入考核，两年里所达的30字以下的打字速度确实太慢。而120字以上的高分段学生也不多，信息技术类专业文字录入的技能水平亟待待提高。

2.本次考核中发现一部分学生钻考试软件的漏洞，在打字时采取了不正当的方法来提高打字成绩。为此，考核组对该批学生的打字设置了不作练习直接进行考试的处理，且只对0分的学生予以重考，最大限度地保证考试的公平公正。

五、努力方向

1.文字录入已被市研究会列入宁波市信息技术类专业核心课程之一，加强文字录入技能已是信息技术类专业能力提升的必然要求。各学校应予以重视，保证好高一、二每学期至少一节的课时量。建议在英文训练到中文训练、拼音输入法、单字打字到词组打字乃至文字打字、对屏打字到对稿打字逐步深化逐步提升，真正提高文字录入的实用水平。

2.任课教师应严格执教、扎实施教，要重视打字指法的训练，教学中要求学生指法正确，纠正“一指禅”、“二指禅”的错误，建议教师在市研究会要求的每学期至少1课时的保证下循序渐进，坚持开展结合其他专业课的平时打字教学，注重量的积累，并始终在平时教学中认真贯彻实事求是的良好作风。

3.加强“培优辅差”力度，对学习困难学生要端正其学习态度，帮助其树立能学好的信心。同时对一些打字水平较高的学生培养其继续奋进的精神，克服打字枯燥的困难，精益求精，突破自我。

4.研究会将探索“指法+速度”的考核评价方式，在“抓速度”的同时，逐步探索“指法”检测的有效途径，同时也竭诚欢迎各位老师献言献策。

宁波市教育局职成教教研室    

宁波市中职信息技术（专业）教学研究会

2018年6月20日